TEMA: La Revolución Mexicana
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce las ideas políticas de Madero y su influencia en el inicio de la Revolución Mexicana.
COMPETENCIAS: Comprensión del tiempo y del espacio históricos. Favorece que los alumnos apliquen sus conocimientos sobre el pasado y establezcan relaciones entre las acciones Francisco I. Madero y su repercusión en la revolución Mexicana para que comprendan el contexto en el cual ocurrió este acontecimiento o proceso histórico.
REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES: La influencia de Francisco I. Madero para movilizar el inicio de la Revolución Mexicana
1.¿Por qué Porfirio Díaz gobernó mas de 30 años nuestro país?
2.¿Por que la gente no se rebelaba en contra de Porfirio Díaz?
3.¿Por qué a pesar de que nuestro país tenía crecimiento económico y estabilidad política había mucha gente inconforme?
4.¿Estarías de acuerdo si un presidente gobernara por mas de 30 años? ¿Por qué?
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce las ideas políticas de Madero y su influencia en el inicio de la Revolución Mexicana.
COMPETENCIAS: Comprensión del tiempo y del espacio históricos. Favorece que los alumnos apliquen sus conocimientos sobre el pasado y establezcan relaciones entre las acciones Francisco I. Madero y su repercusión en la revolución Mexicana para que comprendan el contexto en el cual ocurrió este acontecimiento o proceso histórico.
REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES: La influencia de Francisco I. Madero para movilizar el inicio de la Revolución Mexicana
1.¿Por qué Porfirio Díaz gobernó mas de 30 años nuestro país?
2.¿Por que la gente no se rebelaba en contra de Porfirio Díaz?
3.¿Por qué a pesar de que nuestro país tenía crecimiento económico y estabilidad política había mucha gente inconforme?
4.¿Estarías de acuerdo si un presidente gobernara por mas de 30 años? ¿Por qué?
5. ¿Cómo sería nuestra vida si tuviéramos un gobierno como el de Porfirio Díaz?
6. ¿Te levantarías en armas o participarías en una revolución para acabar un mal gobierno?
7.¿Crees que en la situación en que estamos sería motivo para armar una nueva revolución?
8. ¿Cuál crees que fue el motivo que tuvo Madero para terminar con la desigualdad en México si él era rico?
1. Porque era una persona que ambicionaba el poder y no se preocupaba por la situación de los mexicanos, particularmente de los campesinos.
2. Porque Díaz gobernó con mano dura, las personas que se rebelaban las castigaban incluso las mandaban a matar.
3. Porque el crecimiento económico que hubo en diversas actividades únicamente favoreció a algunas personas como a los latifundistas, a los inversionistas extranjeros, pero a la clase trabajadora que trabajaba mucho y ganaba poco.
4. No porque considero que en todos los paìses debe haber democracia, o sea, que nosotros elijamos a nuestros propios gobernantes. Nadie tiene derecho de apoderarse de la voluntad de un paìs.
5. Muy terrible, nuestros papás trabajarían mucho y ganarían poco, no tendríamos libertades, es posible que no podríamos salir a la calle con tranquilidad. Sería una vida muy limitada.
6. Creo que sí, porque no sería justo vivir en un gobierno dictadorial, donde la gente no dice lo que piensa ni tampoco actua con libertad.
7. La situación en nuestro país está un poco complicada, hay crisis económica, nuestros gobernantes no ponen mucho empeño en solucionar los problemas de nuestro país, hay mucha corrupción y eso puede ser motivo para iniciar una revolución como ocurre en muchos países del mundo.
8. Porque él era una persona de buenos principios y que se preocupaba por el bienestar de nuestro país que tuvo el valor de enfrentar una dictadura.
2. Porque Díaz gobernó con mano dura, las personas que se rebelaban las castigaban incluso las mandaban a matar.
3. Porque el crecimiento económico que hubo en diversas actividades únicamente favoreció a algunas personas como a los latifundistas, a los inversionistas extranjeros, pero a la clase trabajadora que trabajaba mucho y ganaba poco.
4. No porque considero que en todos los paìses debe haber democracia, o sea, que nosotros elijamos a nuestros propios gobernantes. Nadie tiene derecho de apoderarse de la voluntad de un paìs.
5. Muy terrible, nuestros papás trabajarían mucho y ganarían poco, no tendríamos libertades, es posible que no podríamos salir a la calle con tranquilidad. Sería una vida muy limitada.
6. Creo que sí, porque no sería justo vivir en un gobierno dictadorial, donde la gente no dice lo que piensa ni tampoco actua con libertad.
7. La situación en nuestro país está un poco complicada, hay crisis económica, nuestros gobernantes no ponen mucho empeño en solucionar los problemas de nuestro país, hay mucha corrupción y eso puede ser motivo para iniciar una revolución como ocurre en muchos países del mundo.
8. Porque él era una persona de buenos principios y que se preocupaba por el bienestar de nuestro país que tuvo el valor de enfrentar una dictadura.
CONCEPTOS:
Revolución es el cambio o transformación radical y profunda respecto al pasado inmediato. Se establece la revolución como una idea cambiante debido a lo que las circunstancias ameriten en el momento, estas pueden ser tales como económicos, culturales, religiosos, políticos, sociales, militares, etcétera.
La dictadura es una forma de gobierno en la cual el poder se concentra en torno a la figura de un solo individuo (dictador), generalmente a través de la consolidación de un gobierno de facto, que se caracteriza por una ausencia de división de poderes, una propensión a ejercitar arbitrariamente el mando en beneficio de la minoría que la apoya, la inexistencia de consentimiento alguno por parte de los gobernados y la imposibilidad de que a través de un procedimiento institucionalizado la oposición llegue al poder.[1]
Caudillo (del latín: capitellium, cabeza) es un término utilizado para referirse a un cabecilla o líder ya sea político, militar o ideológico.
Aunque en un sentido amplio este término se utiliza para cualquier persona que haga de guía de otras en cualquier terreno, el uso le ha dado a la palabra caudillo una cierta connotación política. Por lo general se emplea como referencia a los líderes políticos de los siglos XIX y XX.
La aparición en el siglo XIX de numerosos caudillos en distintos países sudamericanos, fue un fenómeno social denominado caudillismo.
Un latifundio es una explotación agraria de grandes dimensiones, caracterizada además por un uso ineficiente de los recursos disponibles. La extensión necesaria para considerar una explotación latifundista depende del contexto: en Europa un latifundio puede tener algunos cientos de hectáreas. En Latinoamérica puede superar fácilmente las diez mil.
Aparte de la extensión, existen otros elementos característicos de lo que se conoce como latifundismo: bajos rendimientos unitarios, utilización de la tierra por debajo de su nivel de máxima explotación, baja capitalización, bajo nivel tecnológico, mano de obra empleada en condiciones precarias y, en consecuencia, con bajo nivel de vida. El latifundismo ha sido tradicionalmente una fuente de inestabilidad social, asociada a la existencia de grandes masas de campesinos sin tierras. Para solucionar los problemas originados por los latifundios, se han probado diversas fórmulas, dependientes del tipo de gobierno en el que se encontraban: desde el cambio de estructura de la propiedad (reforma agraria), con expropiaciones incluidas, hasta la modernización de la explotación (agricultura de mercado).
latifundios, agraria
Revolución es el cambio o transformación radical y profunda respecto al pasado inmediato. Se establece la revolución como una idea cambiante debido a lo que las circunstancias ameriten en el momento, estas pueden ser tales como económicos, culturales, religiosos, políticos, sociales, militares, etcétera.
La dictadura es una forma de gobierno en la cual el poder se concentra en torno a la figura de un solo individuo (dictador), generalmente a través de la consolidación de un gobierno de facto, que se caracteriza por una ausencia de división de poderes, una propensión a ejercitar arbitrariamente el mando en beneficio de la minoría que la apoya, la inexistencia de consentimiento alguno por parte de los gobernados y la imposibilidad de que a través de un procedimiento institucionalizado la oposición llegue al poder.[1]
Caudillo (del latín: capitellium, cabeza) es un término utilizado para referirse a un cabecilla o líder ya sea político, militar o ideológico.
Aunque en un sentido amplio este término se utiliza para cualquier persona que haga de guía de otras en cualquier terreno, el uso le ha dado a la palabra caudillo una cierta connotación política. Por lo general se emplea como referencia a los líderes políticos de los siglos XIX y XX.
La aparición en el siglo XIX de numerosos caudillos en distintos países sudamericanos, fue un fenómeno social denominado caudillismo.
Un latifundio es una explotación agraria de grandes dimensiones, caracterizada además por un uso ineficiente de los recursos disponibles. La extensión necesaria para considerar una explotación latifundista depende del contexto: en Europa un latifundio puede tener algunos cientos de hectáreas. En Latinoamérica puede superar fácilmente las diez mil.
Aparte de la extensión, existen otros elementos característicos de lo que se conoce como latifundismo: bajos rendimientos unitarios, utilización de la tierra por debajo de su nivel de máxima explotación, baja capitalización, bajo nivel tecnológico, mano de obra empleada en condiciones precarias y, en consecuencia, con bajo nivel de vida. El latifundismo ha sido tradicionalmente una fuente de inestabilidad social, asociada a la existencia de grandes masas de campesinos sin tierras. Para solucionar los problemas originados por los latifundios, se han probado diversas fórmulas, dependientes del tipo de gobierno en el que se encontraban: desde el cambio de estructura de la propiedad (reforma agraria), con expropiaciones incluidas, hasta la modernización de la explotación (agricultura de mercado).
latifundios, agraria
POSIBLES DOCUMENTOS A UTILIZAR:
Video de la Decena Trágica
Video de la Decena Trágica
CONSIGNAS MISIONES PRODUCTOS DE TRABAJO
PRESENTACION DE LA PROPUESTA DEL DISEÑO DE LA SITUACION PROBLEMA
